|
Unit4《MyFamily》绘本阅读指导课（教学设计）一、教学背景本次教学是针对2022-2023学年英语三年级上册译林版（三起）教材的第四单元内容《MyFamily》的绘本阅读指导课。在教学中，我们旨在通过阅读绘本，让学生们了解不同的家庭成员，掌握简单的家庭成员的英语词汇，并能够描述自己的家庭成员，达到培养学生英语阅读和交流能力的目的。二、教学目标语言技能目标学生能够听懂、理解和掌握绘本中的简单句型和单词；学生能够简单地描述自己的家庭成员并运用所学的单词和句型进行交流。情感态度目标学生能够感受到家庭是人类最重要的港湾之一，家人之间的关爱和支持是人生中最重要的财富之一；学生能够发扬家庭美德，形成良好的家庭关系和崇尚家庭美德。学科交叉目标学生通过绘本阅读，同时还能获得与其他学科相关的知识，如在数学、艺术等方面体现。三、教学重点让学生学会数个家庭成员的英文词汇；提高学生的阅读理解能力；培养学生描述家庭成员的能力。四、教学难点预估学生掌握单词需要的时间；帮助学生理解英文与中文翻译之间的差别；帮助学生将所学单词、句型运用到实际生活中。五、教学方法本次教学将采用多种教学方法，其中包括：听音辨词法师生互动组内同伴互相交流视觉辅助材料六、教学步骤步骤一：导入（5mins）在开课前，教师可以放一段英文儿歌和相关家庭成员图片进行导入。步骤二：创设情境（5mins）教师提出问题：“What’syourfamilylike?”并简要讲解“What’syourfamilylike?”这个问题的意义和作用。步骤三：预览教材（5mins）教师放一段与本课教材相关的视频或音频，让学生通过视频或音频了解到本次阅读的主要内容。步骤四：开始阅读绘本（20mins）教师分发绘本并开始阅读，学生跟随教师认真听读。步骤五：交流讨论（15mins）教师组织学生进行组内交流分享，学生分组讨论图书中所涉及到的家庭成员和相关问题。步骤六：完成作业（10mins）教师布置相关作业，如要求学生根据所需家庭成员完成简单的家谱图。七、教学评估采用多种方式进行教学评估，如听取学生朗读英语单词、观察学生阅读绘本时所呈现的状态、评估学生在小组讨论中的表现以及评估学生家谱图的完成情况等。八、教学反思根据学生在课堂上的实际表现情况，及时对自己的教学方法进行反思和调整，以提高教学效果。九、总结通过本次课程的学习，学生不仅掌握了相关单词和句型，同时也使学生了解到家庭成员在生活中的重要性
|